扶貧先扶智，讓貧困家庭子女都能接受公平有質量的教育，阻斷貧困代際傳遞，是扶貧工作的長遠目標和使命。但當前農村空心化，已經是現代社會不爭的事實，很多農村家庭以留守老人照料留守青少年兒童為主，城鄉差別加上隔斷教育，導至留守青少年兒童的教育問題日益顯現。

《紅樓夢》中賈瑞是眾多人物中極其特殊的一個。"賈瑞父母早亡，只有他祖父代儒教養"，賈代儒是豪門賈府的教師，和孫子賈瑞相依為命。賈瑞的祖父賈代儒是豪門教師，人稱“現今之老儒”，“年高有德之人”�？梢娝�的才學和名望也是有口皆碑的。他兒子兒媳都已去世，和孫子賈瑞相依為命。按說既然掌管家塾，而且親自教書，別人家孩子學習情況如何尚可另論，自己這個孫子，無論如何也得殫心竭力、精心教育促其成才的。但在大多數讀者的心目中，賈瑞是一個愚笨但又被情欲控制不能自己，地位低下又沒自知之明的人，最后在一個個相思局之后命歸黃泉。這就是一個隔代教育失敗的范例。

賈瑞在《紅樓夢》中只是一個匆匆過客，從小說第九回出場，到十二回走到生命的終結。作者曹雪芹用悲憫情懷描述著這位附庸在貴族宗親門下的一位小人物，寫他的孤獨和無助，寫他難以釋放和無處安放的青春，同時他幾乎是用很殘酷的筆觸寫了賈瑞一再被捉弄、一再受騙、一再被侮辱的過程。

年輕時看《紅樓夢》，覺得賈瑞這個下流、可憐，被人如此玩弄而拍手稱快�？墒请S著時間的流逝，閱歷的增長，特別近幾年不斷有學生、留守青少年或因情、或因學業自我結束生命的消息傳來，人生之痛莫過于白發人送黑發人。忽然覺得《紅樓夢》里面的人物仍活在現代，對賈瑞這個悲劇人物遭遇寄予著深深的同情�？梢哉f賈瑞是在隔代錯誤教育模式中成為一個愚蠢至極的呆子，在畸形的教育環境中成為一個欲望無限膨脹的情種。

賈瑞祖父賈代儒書讀得很好，可是卻屢試不第，沒有辦法做官，一輩子都很寒酸。這樣的人內心郁積著一種不平，他們總覺得自己是最正義的，教訓也最嚴格的。命運注定賈瑞出生這樣一個家庭當中不會幸福，在這樣一個嚴格的、做老師的祖父跟前長大，賈代儒把他一生不得志的郁悶都發泄在孫子身上：“那代儒素日教訓最嚴，不許賈瑞多走一步，生怕他在外吃酒賭錢，有誤學業�！庇纱丝梢娰Z瑞在一個非常嚴格的環境中長大成人的�！敖窈鲆娝�一夜不歸，只料定他在外非飲即賭，嫖娼宿妓，那里想到這段公案�！弊屑毾雭�，賈瑞其實很單純，他一直到二十歲才第一次逃家。而作為權威的祖父，根本不問孫子一夜不歸做什么去了，只是想到最壞的情況�？梢娝�謂權威的父權，是從來不問小孩子在外面做什么的，反正你一夜不回來非飲即賭，要不然就是嫖娼宿妓。在現在的家庭教育中，我們也常�？吹郊议L根本不和孩子溝通，一味強壓。遇到了事情總是將孩子往壞的地方去想的，不愿坐下來談一談。

正是因為賈瑞沒有人生經驗，完全是一張白紙，完全不知道外面的世界是什么樣的。當自己長大成人以后，沒有人教他怎樣面對一個自己愛慕的異性。更不知道不應該去愛上一個骨子里諂上欺下、口蜜腹劍，但又貌美精干的王熙鳳。

《紅樓夢》第十二回里寫道：“話說鳳姐正與平兒說話，只見有人回說：“瑞大爺來了�！兵P姐急命快請進來。賈瑞見往里讓，心中喜出望外，急忙進來，見了鳳姐，滿面陪笑，連連問好。鳳姐也假意殷勤，讓茶讓坐。賈瑞見鳳姐如此打扮，一發酥倒”。由上可見，賈瑞最后的結局完全是王熙鳳挑撥的結果。對于一個自己不喜歡的人，原本可以嚴辭拒絕，但王熙鳳卻在玩欲擒故縱，把賈瑞這樣一個弱者把玩在股掌之間。在問到賈璉沒有回來時，賈瑞笑道：“別是在路上有人絆住了腳，舍不得回來也未可知�！兵P姐道：“也未可知。男人家見一個愛一個，也是有的�！辟Z瑞笑道：“嫂子這話說錯了，我就不這樣。話到這里也足以證明賈瑞對人是真心的，只是對象錯了而己。就是在王熙鳳這樣的挑逗下，賈瑞逐步喪失了理智。

賈瑞年少、其實對心中愛慕之人用情專一、癡情。他被王熙鳳騙了一個晚上，寒冬臘月蹲在地上凍了一夜，回去又被他祖父打了一頓。第二天他去找王熙鳳的時候，王熙鳳立刻抱怨他，說你昨晚怎么沒有來，他馬上覺得是自己錯了，趕快跟王熙鳳再約。在這種過程中他自己把自己整死了。王熙鳳是一個風月場上的老手，她在利用別人對她的喜歡來玩弄人，每次都給他一個機會，給他一點希望，也給他一點幻想，把對方玩弄于股掌之間、神魂顛倒、以至肝腦涂地。

不僅是在空心化的農村，就是在城市現代人生活節奏在加快，為了職場、為了生計疲于奔命。無法親自教養孩子，于是將孩子交由祖輩教養。祖輩大都退休閑賦在家，有足夠的時間和耐心來關注并回應孩子的各種需要。祖輩畢竟年老，教育理念跟不上時代潮流，不利于孩子心理發展。在教養孩子的時候，祖輩家長會不當地限制孩子的各種探索活動或對孩子作出不當的要求，以致孩子不能發展出完整人格。賈瑞出身孤貧、唯一的親人祖父除了嚴加管教、肆意打罵外，很少對他有真正的關愛，更不會傾聽他的想法，理解他的心聲。賈代儒的教育方式估計是古代到現在的典范，只要孩子成績好，平時做個乖孩子，心理健康和道德人生觀就不管了。不合要求，就是體罰�，F在的教育則是胡蘿卜加大棒，體罰和經濟利益掛鉤，不去追問孩子犯錯的根源，導致現在的孩子很多急功近利不說，還極端的自私冷漠。賈瑞在這樣的家庭環境、教育背景下成長，不可能有健康的心理和人格。

賈瑞的遭遇是隔代教育的縮影，是社會的悲劇、也是家庭的悲劇、更是教育的悲劇。隨著移動互聯時代的到來，人們獲得信息的來源更方便、快捷，要面對的國外的、國內的各種思潮層出不窮，各類誘惑也越來越多，隔代教育的弊病應該引起現代家庭、乃至全社會的共同關注，讓賈瑞的悲劇不再重演！

作者簡介：程勇，湖北英山移動公司駐南河鎮四口沖村扶貧工作隊隊長。市計算機協會會員、市攝影家協會會員。文學作品《歸去來兮》(散文)曾獲 “楚天杯”全省文學創作大賽三等獎，《大別山的旋律》（詩歌）獲黃岡市文學創作大賽二等獎。作品散見《人民郵電報》、《文匯報》、《長江文藝》、《楚天都市報》等報刊。