不忘初心勤耕耘，滿腔愛心育桃李

——記英山縣白石坳小學石汝芬老師

沈 炯

 師愛是冬的暖陽，是春的芬芳，是夏的清涼，是秋的收獲。二十八載春秋，她用愛在三尺講臺上默默耕耘，激勵著莘莘學子奮發向上。她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創新，在和諧中育人。她關心愛護每一個孩子，盡心竭力幫助每一名學生，她像一盞指路明燈，照亮許許多多孩子前行的方向。她，就是英山縣白石坳小學石汝芬老師。

用愛心感染學生

作為老師，她關心學生多于關心自己的孩子。

我們班是寄宿班，學生吃、住、學大部份時間都在學校，學校基本上就是他們的家。有些學生因為父母長期在外務工，孩子平常很少得到家長的呵護和陪伴。還有的學生生長在單親家庭，像這樣的孩子特別需要得到關心和關愛。石老師就像一位愛心媽媽，她既要關心孩子們的學習又要關注孩子們的生活。

在生活上，遇到天冷或天熱的時候，她會細心觀察同學們的衣服穿得是否合適，總像媽媽一樣叮囑孩子們要注意加減衣服；班里的留守兒童，家中條件不是很好，為了既能給予他們生活上的幫助又能保護他們幼小的心靈，她就以獎勵的方式給她們送學習用品、日用品。班上還有一些學生父母常年在外務工，一年見不到幾面，學生十分想念父母，導致上課心不在焉，石老師針對這種情況，專門設置電話日，在每個星期六或者星期天的中午，學生給家人打電話，交流感情，這樣學生就能以更好的狀態來學習；三月份的時候，我班的陳金波同學被蜜蜂蟄傷了，石老師每天堅持幫他涂抹膏藥，直到痊愈。

有的孩子由于基礎薄弱，學習跟不上，她便利用課余或者下班的休息時間給他們悉心輔導，在假期還經常打電話詢問學生學習情況，了解家庭情況。在學習上，她從不放棄每一位學生，把他們當成自己的孩子來教導。有一位叫王書涵的學生，數學基礎差，一直不理解分數的概念。為了解決這個難題，石老師想方設法，最后通過一個蘋果和幾張紙的演示，讓王書涵理解了分數的概念�？吹綄W生的進步，石老師也發自內心的高興。十幾年如一日，用愛堅守、用心呵護，石老師的愛心感染了每一位學生，孩子們在心里都把她當作了可親的媽媽。

用創新激發興趣

“教學的藝術，不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”在教學的具體工作中，她一直注重運用創新機制調動學生學習的積極性。她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一堂課，力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，讓學生成為學習真正的主人，變“要他學”為“他要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。因為有了學習興趣，班級里的學習氣氛十分活躍與濃厚，大大提高了學習效率。連續幾年，班級數學整體成績在全縣總是名列前茅。

用責任做好紐帶

家訪是聯系學校、家庭、社會的一個重要紐帶。石老師經常通過多渠道、多方位與家長溝通，了解學生的學習情況，生活情況，并因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。記得班里有一個叫王文卓的學生，開學一段時間里一到上課就無精打采，成績一落千丈�；�于這種情況，通過向他的親戚打聽，原來這孩子是單親家庭，放假借宿在親戚家里，父親常年在外打工，一年下來幾乎和孩子見不上一面，更談不上和孩子談心交流。當了解到這些情況后，石老師找了個合適機會登門拜訪了孩子的親戚，聯系了他父親，孩子父親很快認識到問題的嚴重性，從那以后，堅持每個星期都要打電話關心孩子，每個月都回來看一看孩子。孩子很快變得活潑開朗，朝氣蓬勃起來，學習成績也提高得很快。看到孩子的變化，石老師感到十分欣慰。還有一位家住南河名叫姚遠博的學生，他父母打電話跟我們抱怨孩子在家不做作業，只知道打游戲，稍加管教，便鬧著離家出走。聽到這個消息，石老師心急如焚，連忙和我一起去這位學生家家訪。經了解得知，這位學生是組合家庭，對孩子的教育有缺失，導致在家不服從父母管教。石老師和家長耐心溝通，就如何教育孩子進行了長時間的交流。石老師發現姚遠博其實是個很有孝心的孩子，經常幫家里做家務，她便另辟奇徑，對孩子的孝心和勤勞大加贊揚。孩子一高興，她趁機循循誘導，鼓勵孩子要堅持這種美好品德，做一個德學兼備的好孩子。從此以后，無論在家還是在學校，孩子都變得循規蹈矩，家長對老師感激不已。

用恒心鉆研業務

古人說：業精于勤荒于嬉。石老師深諳這個道理。教書育人，首先得自已有一身育人本領。幾十年來，石老師一直在孜孜不倦加強學習，認真鉆研教學業務，以尋求更好、更有效的教學方法與經驗。她利用業余時間看書，學習，上網查資料，寫教學心得，跟其他老師探討教學方法，交流教學經驗。多少年來，她所帶的班級成績總是在全校甚至全縣遙遙領先，這便是一分耕耘一分收獲的有力見證。

十余年漫漫教學道路上，石汝芬老師用自己的青春與汗水留下了奮斗的足跡。她滿貯愛心，潤物無聲，用自己的熱情與執著擁抱所有的孩子。采得百花成蜜后，甘為別人苦與甜!用愛滋養教育的沃土，用心譜寫教育的詩篇，以刻苦鉆研、開拓創新的精神潛心教學研究，默默踐行了一個教育者的責任與擔當!