筑夢路上踐初心 

——記英山縣孔坊中學校長袁盛龍 

葉瑩瑩

畢昇故里，英山西河，有這樣一所農村寄宿制中學——英山縣孔家坊中學，地環境優美，育人氛圍濃厚。這里更有一群有夢想、有干勁、勇于拼搏、銳意進取的教育人。校長袁盛龍就是這群追夢人里的一個。 

扎根農村教育工作27年的袁盛龍，用生命的激情和勇于擔當的責任感踐行著對崇高教育事業的追尋，他憑著對教育事業的滿腔熱情在這方沃土上辛勤耕耘，任勞任怨，鍥而不舍。 

恪守本心，履職盡責迎“出路” 

27年來，無論在什么崗位上，他始終以“務實、勤懇、用心、盡力”，書寫著教育事業的華章，歡笑與淚水、成功與失敗皆為序章；作為一名黨員，他堅持以生為本、以校為家；積極踐行“兩學一做”，全面“履職盡責”，率先垂范，廉潔自律，不斷完善自身修養；認真學習黨史、領悟黨史，并以實際行動“服務學生、服務老師、服務社會”，深受學生的喜愛、同行的欽佩。他把內心對教育事業的摯愛放在了為學校、為師生辦實事上。 

她關懷退休、困難教師，用心給予不求回報。學校離退休教師外加遺屬人員共24位，他了解他們的家境情況，為他們送上慰問品，并與他們家長里短話家常。平時一有空，他便與中、老年教師交流談心，從他們口中了解學校的發展問題，規避風險，提升效率。教師馬釩因過度貧血導致暈厥，他組織工會去醫院慰問看望，這讓馬老師感動得熱淚盈眶，她說：“沒想到我一個代課老師都能有這么高的待遇，真的太感謝學校對我的照顧�！� 

關注青年教師成長，大膽啟用任命新人。作為過來人，他明白年輕人的奮發進取是靠“鼓、提”起來的。他用自己對黨忠誠熱情的工作態度，以自己對農村教育的奉獻經歷，帶好青年教師隊伍。通過制定系列培養計劃，對青年教師從教學基本功“三字一話”的訓練到班主任工作技能素養的培訓再到組織活動平臺的搭建，做到適度的“給任務、壓擔子、促成長”。 

他把自己20多年積累的班主任經驗毫無保留地與青年班主任們分享，“遇到問題不慌亂，找到方法破瓶頸，把工作做實做細、齊抓安全質量關”等讓年輕班主任一步步成長起來。通過各種大型活動的承辦、集體活動的規劃布置等，為青年教師提供大展拳腳的舞臺，陶珂珂、李樂、胡陽子等一批優秀后備干部脫穎而出。 

熱心社會公益，用實際行動詮釋擔當責任。他先后多次參加撲救山火、防洪搶險、義務獻血、交通救援、精準扶貧等社會公益活動。在扶貧過程中，深入地處孔坊鄉大山深處的楊坪村開展聯系包保任務，并對精準扶貧戶訪貧問苦，自掏腰包為他們添置年貨，為他們牽線聯系解決農產品出路問題。 

疫情期間，黨員干部輪班值守，他說：“我先來！我是一名黨員，我一定站好每一班崗，一定能站好每一班崗！” 

傾情引資助學，關注學�？沙掷m發展。任職校長后，在他和部分教師的努力下，社會愛心人士先后為教師坐班室及部分教室捐贈了柜式空調，提升教師幸福指數。2020年疫情期間，他多方聯系社會各界愛心人士，為學校爭取到了口罩及部分抗疫物資，復課前期，學校再次牽線搭橋愛心人士，為學生宿舍增添了幾十臺電扇。幾年來，學生個人獲贈的事例一件又一件，這讓更多的寒門學子不再有輟學的機會。 

固守真心，創新求實辟“航路” 

作為校長，他兼顧著學校安全、教學、質量、衛生、后勤各項工作。多少次，看到他伏案疾書，找出學校的教學瓶頸，并理出清晰的解決思路；多少次，看到他與教師促膝長談，體會每位教師的疾苦與不易，給予中、老年教師關懷，幫助青年教師明方向、創未來；多少次考試前，發現他走進學生教室，為學生鼓干勁、給學生送去精神食糧。他的鼓勵、他的期望，沒有被辜負，師生以成績回報他的信任與篤定。 

近年來，在他的帶領下，學校辦學條件進一步優化，學校建設大提速，管理大提升，校園面貌大改觀，師生精神為之一振。幾年內完成了學校公租房建設、學生宿舍、運動場、校園圍墻、教學樓維修加固及食堂改擴建六大工程項目，從前期的學校工程立項、規劃、設計、預算、圖審到后期的審計、驗收，他都一一過問，確保每一環節無疏漏。在他的努力下，學校古木參天、花團錦簇、環境優美，真正實現了硬化、亮化、綠化、凈化、美化。 

校園安全責任重，你我同是責任人。他結合自己多年政教管理經驗，實行安全“到崗到責”責任制，全體教師都是安全責任人，共同參與學校的安全管理，及時進行隱患排查及整改�！凹o律、衛生、安全”常記心上，“一會兩操三飯晚寢”值班值守準時到崗。學校政教處通過安全教育課、黑板報、櫥窗等形式宣傳強化學生人身及財產的安全教育知識。并組織疾病預防、防溺水、交通安全、防震、防火等知識的普及、演練活動，增強學生安全防患意識。定期召開家長會、與學生家長簽訂安全責任書等實現家校合力，為學生營造平安的成長環境。 

他事必躬親，讓師生在欽佩中效仿。無論路過校園哪個角落，只要看見有紙片或垃圾，他必定撿起來放到固定垃圾桶里。每天學生上操前，他都堅持在操場等候；每天晚寢，他都要查寢查崗；夜深11點多，還能看到他帶領政教處工作人員巡查校園的身影，他早已習慣了早起晚睡。每周一的清晨，校門口必定有他的迎候，周五下午放學，他一定會守到最后一名學生離校。一日容易，一周也容易，期期如此，不容易。 

抓課堂，把公開課、示范課變常規。除每周固定聽兩到三節公開課外，只要有時間，他都會與其他校委會成員一起走進課堂，推門聽課，并及時反饋課堂效果，針對性給出建議。 

他強調注重學生的基礎和平衡發展，注重學生的個性特長培養，通過每天的“陽光體育一小時”加強學生身體素質的提升，也極大的培養了學生的特長發展。加大培優轉差的力度，極大地調動了優生積極性，激勵后進生奮發向上。 

他以自己的行動示范全體班主任，從思想上去關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系融洽。 

為鄉村教育默默無聞地奉獻，以為百姓培養、教育子女為樂的教師千千萬，但舍小家顧大家，幾十年如一日的把一件事當作人生僅有的追求去做好、做精，做到百姓稱贊的卻為數不多。袁盛龍就是這為數不多的人之一，他用真心換取教師的工作熱情，以真誠換取教師的信賴，以自己的一言一行感染著教師，溫暖著人心。