黨的二十大報告列“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”專章，對教育、科技、人才的重要使命進行闡釋，并作出戰略部署。這體現了黨對教育工作的高度重視，振奮人心，催人奮進，作為一名基層教育工作者，一名班主任，一名黨員，應該立足崗位，主動作為，為培養“有理想、有本領、有擔當”的德智體美勞全面發展的社會主義接班人而努力奮斗。

思想引領，培養有理想的學生。曾經一段時間，很多人認為，思想教育不需要了，太過時了。在很多地方，思想教育經常讓位于應試教育。其實，我們完全忽視了一條，如果學生沒有積極向上的“三觀”，你是很難讓他們持久地保持艱苦樸素的作風，全身心地投入到艱苦的學習當中去。再說，我們培養德智體美勞全面發展的學生，學生的品德教育也是第一位。所以，我會專門安排時間，經常對學生進行理想教育。如我會定期播放《感動中國》等正能量滿滿節目，讓同學們從節目中受到教育；二十大在北京勝利召開，我帶領學生觀看開幕式、閉幕式新聞報道，讓同學們及時了解時事政治，古人都說：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心，作為一名新時代黨員教師，難道我們還不能利用手中資源做得更好？組織學生觀看紅色電影、閱讀紅色書籍、開展豐富多彩的紅色經典閱讀紅色歌曲傳唱等活動。紅色資源是我們德育工作的寶貴資源，近段時間，我正在積極組建團隊積極申報《紅色文化融入德育工作的探究》縣級課題的申報，我所帶的班作為試點班之一，我會按照課題計劃利用紅色文化做好學生思想品德教育。
     搭建平臺，培養有本領的學生。一個班的天地也許很小，但是，作為班主任，我們完全可以在搭建平臺上多動一些腦筋，積極引導學生全面發展。比如，現在每天都有一個讀報的時間段，如果每天都是班主任自己來主導，班主任自己很累，而且不會有什么好的效果。我的作法，這個時間段交給班干，讓班干安排好每天的讀報時間。班干利用這個時間段布置落實學校工作，總結班內存在的問題，學習委員組織各科課代表安排“小先生”查漏補缺。英語老師著急晨讀效果不好檢查，英語課代表就堅持利用讀報時間組織聽寫活動。我發現，英語課代表伍越同學組織得還真不錯，有計劃地安排兩位同學上黑板，其他同學在下面聽寫。聽寫完畢還有批改點評，每次聽寫情況有記載。政教處團委疫情防控的事情也不少，班干利用讀報的時間布置落實。開學以來，學校布置的各項活動晚班落實得還比較好，前兩個月班務考核都進了前三名。為了鍛煉學生，看來有時班主任也要“懶”一點，班主任的“無為”是為了培養學生的“有為”。我們要學會放手，舞臺搭建好了，就要鼓勵學生走上舞臺，鍛煉自己。農村孩子普遍比較羞澀，不善于主動鍛煉自己。我也經常鼓勵學生們說，本領不是喊口號能喊出來的，得靠自己努力鍛煉，所以要珍惜一切鍛煉機會。
     壓實責任，培養有擔當的學生。前幾天，我認真學習了我校高二（2）班班主任陳緒猛老師的經驗介紹，其中有一條，我印象深刻。他說他班班干各司其職，各位班干都有具體的分工，所以他班各項工作，干得有聲有色。這學期班務考核，他班連續得分第一，這不是偶然現象！單個學生再有本領，如果沒有一批批具有擔當精神的學生，那么這個班始終會是一盤散沙，這個班集體建設也不可能有多優秀。擔當精神也不是天生就會有的，尤其高中生，面臨巨大的升學壓力和功課壓力，擔當就意味著付出，做事可能就會意味著比別人要吃很多苦。作為班主任，除了必要的思想工作外，還是要壓實學生責任，指導學生為什么要這么做、該怎么做、怎樣才能做好、怎么樣才是做好了。古人云：天下興亡，匹夫有責。周恩來讀書時就發出誓言：“為中華之崛起而讀書”。今天的我們，理應在培養有擔當的學生方面多一些探討多一些努力，特別是現在很多孩子是獨生子女，很容易以自我為中心，培養他們的責任擔當意識，也是為這個社會做貢獻。
    綜上所述我們也不難發現，培養“有理想”“有本領”“有擔當”的學生也并不是孤立的，三者是相互聯系相輔相成的。作為班主任，作為一個班的領頭羊，應當帶頭學習二十大精神，爭取做到與時俱進。有了先進理念引領，有了先進工作方法，才能更好的培養學生，才能真正做到“為黨育人、為國育才”。